Power point

Read More

Membuat sudut menggunakan jangkar

Read More

jenis- jenis sudut

Jenis-Jenis Sudut

a. Sudut lancip

Sudut ABC disebut sudut lancip. Besarnya sudut lancip antara 0° - 90° atau 0° ∠ α ∠ 90°.

b. Sudut siku – siku

Sudut siku – siku besarnya 90°.

∠ A = sudut siku –siku yang dinyatakan

c. Sudut tumpul

Sudut besarnya lebih dari 90° tetapi kurang dari 180°.

Sudut A adalah sudut tumpul (90° ∠ A ∠ 180°)

d. Sudut azimuth

Sudut azimuth adalah sudut pada suatu titik yang menyatakan suatu arah terhadap arah utara yang diukur menurut arah putaran jarum jam. Sudut azimuth biasa digunakan dalam menentukan arah. Besar sudut biasa dinyatakan dengan tiga angka yang dimulai dari 000 – 360. Contoh

- A terletak pada jurusan 065° dari B

- B terletak pada jurusan 135° dari A

e. Sudut dalam berseberangan

Garis m sejajar garis p, ∠α dan ∠β adalah sudut- sudut dalam berseberangan (sudut – sudut dalam berseberangan sama besar)

f. Sudut luar berseberangan

Garis m sejajar garis p. sudut – sudut berseberangan adalah : ∠1 dan ∠3 (besar sudut sama besar). ∠2 dan ∠4 (besar sudut sama besar).

g. Sudut bertolak belakang

Dua garis yang berpotongan terbentuk sudut – sudut yang bertolak belakang

∠1 bertolak belakang dengan ∠3, ∠2 bertolak belakang dengan ∠4. Sudut – sudut yang bertolak belakang sama besar.

h. Sudut depresi

Sudut pada suatu titik yang diukur terhadap garis horizontal kesuatu arah dan berada dibawah garis horizontal.

∠α adalah sudut depresi dari A ke B.

i. Sudut elevasi (sudut ketinggian)

Sudut pada suatu titik yang diukur terhadap garis horizontal kesuatu arah dan berada diatas garis horizontal

∠α adalah sudut elevasi dari A ke B.

j. Sudut lurus (sudut yang besarnya 180°)

k. Sudut reflek (sudut yang besarnya 180°∠α∠360°)

Read More

Membuat persegienam menggunakan geogebra

Cara membuat persegienam menggunakan geogebra beserta langka-langkah pembuatanya

Langkah – langkah

1. 1.      Pilih titik baru, buat titik A dan titik B
   2.      Tarik garis melalui 2 titik dari titik A ke titik B
   3.      Buat garis tengah tegak lurus  antara titik A dan titik B
   4.      Buat titik potong C di garis tegak lurus antara titik A dan titik B
   5.      Buat lingkaran yang berpusat di A sampai ke titik B (lingkaran 1)
   6.      Buat titik potong antara lingkaran dengan garis sejajar di atas titik E dan di bawah titik D
   7.      Buat lingkaran C berpusat di E (lingkaran 2)
   8.      Buat titik potong lingkaran 2 yaitu titik F dan titik G
   9.      Buat lingkaran 3 dari titik A melalui titik G ( titik potong lingkaran 2)
   10.  Buat titik potong lingkaran 3 dari garis tegak lurus dengan titik potong atas H dan titik potong bawah I.
   11.  Buat lingkaran 4 berpusat di A melalui B
   12.  Buat titik potong lingkaran 4 , berpusat di lingkaran C atau garis J
   13.  Pindahkan lingkaran 3 melalui jangka yang berpusat di I
   14.  Titik perpotongan dari G dan H adalah titik K
   15.  Titik perpotongan dari D dan F adalah titik L
   16.  Buat polygon dari titik A ke titik B ke titik L ke titik I ke titik K
   17.  Klik kanan tepat di garis, pilih tampilan obyek
   18.  Pilih sudut , pilih tiga titik atau dua garis
   19.  Klik kanan di tepat gambar segienam, pilih property pilih warna 

Read More

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran tentang Pencerminan

RPP PENCERMINAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah             : SMP N 17 Palembang

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : VIII/ Genap

Materi Pokok              : Pencerminan (Refleksi)

Alokasi Waktu            : 1 x 15 menit

Pertemuan                   : 1 kali pertemuan

A.  Kompetensi Inti

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.    Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritik, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk ,melalui pengalaman belajar.

  2.3 Menentukan pencerminan (refleksi)

Indikator Pencapaian

1.      Menentukan pencerminan (refleksi) pada bangun datar.

2.      Menentukan pencerminan (refleksi) pada simetris lipat.

C.  Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menentukan pencerminan (refleksi) pada bangun datar.

2.      Siswa dapat menentukan pencerminan (refleksi) pada bangun datar 

D.  Materi Pembelajaran

 

langkah-langkah

1.      Buat tiga titik sembarang, yang diberi symbol titik A, titik B, dan titik C

2.      Pilih polygon, klik dimulai dari Titik A Ke titik B ke titik C dan ke titik A lagi.

3.      Buat titik baru, yaitu titik D dan titik E

4.      Pilih garis melalui dua titik, yaitu klik titik D ke titik E

5.      Klik titik B pilih opsi, pilih perolehan titik, pilih tepat ke kisi-kisi

6.      Klik titik A pilih opsi, pilih perolehan titik, pilih tepat kekisi-kisi

7.      Klik titik C pilih opsi, pilih perolehan titik, pilih tepat kekisi-kisi

8.      Pilih refleksi objek

·         Klik titik B, klik garis tegak lurus, muncul B’

·         Klik titik A, klik garis tegak lurus, muncul A’

·         Klik titik C, klik garis tegak lurus, muncul C’

9.      Klik dua ruas garis

·         Klik titik B ke B’

Klik kanan

Pilih property

Pilih format. Ubah ketebalan menjadi 5, ganti format garis menjadi garis putus-putus

·         Klik titik A ke A’

Klik kanan

Pilih property

Pilih format. Ubah ketebalan menjadi 5, ganti format garis menjadi garis putus-putus

·         Klik titik C ke C’

Klik kanan

Pilih property

Pilih format. Ubah ketebalan menjadi 5, ganti format garis menjadi garis putus-putus

10.  Pilih polygon

11.  Hubungkan titik A’ ke titik B’ ketitik C’ ke titik A’ lagi.

 Soal

Lukiskan bayangan segitiga sama kaki dari suatu objek dengan menggunakan simetri lipat?

 

1.Langkah pertama, kamu harus melukis objek yang akan ditentukan bayangannya dan garis pencerminannya pada kertas.

2. Setelah itu, lipatlah kertas tersebut menurut garis pencerminannya.

3. Jiplaklah objek pada sisi kertas yang lainnya.             

4. Terakhir, buka kembali kertas tersebut. Hasil jiplakan tersebut merupakan bayangan dari objek yang dimaksud.

E.  Pendekatan, Strategi, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran          : Scientifik 5M

2. Strategi Pembelajaran                 : Cooperative Learning

3. Metode Pembelajaran                 : Tanya jawab

4. Model Pembelajaran                   : Berbasis Geogebra, Power Point, Alat 

                                                   Peraga

F.  Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

·         Media Pembelajaran    : Buku teks matematika, Geogebra, Power Point, dan alat peraga.

·         Sumber Belajar

1.       As’ari, Tohir dkk. 2014. Matematika SMP Kelas VIII Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud

2.       Cholik M, Sugijono. 2014.Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta : Erlangga

3.      Geogebra

G.Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Waktu
Pendahuluan	1.    Mengucapkan Salam dan Doa. 2.    Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 3.    mengingatkan kembali kepada siswa mengenai materi yang tealah di pelajari minggu kemaren yaitu materi kubus. 4.     menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator yang akan dicapai. 5.    menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan.	3 menit
Inti	Mengamati ·       Mengamati sebuah gambar , mengenai pencerminan (refleksi)pada media geogebra. Menanya ·       Memberikan  motivasi kepada siswa berupa pertanyaan seperti : pengertian pencerminan. ·       Pemahaman tentang  . Eksplorasi ·      Siswa diberikan stimulus berupa informasi mengenai materi pencerminan. ·      Menggambar pencerminanmenggunakan media geogebra. ·      Memberikan satu contoh soal mengenai pencerminan meliputi simetri lipat dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, jika tidak ada pertanyaan akan dilanjutkan dengan soal yang kedua dan seterusnya . Asosiasi ·      Mendeskripsikan dan menggambarkan pencerminan pada geogebra. ·      meminta salah satu siswa untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas. Komunikasi ·      Memberikan penguatan terhadaphasil  pekerjaan siswa yang maju kedepan kelas untuk mengerjakan soal . ·      Memberikan latihan soal dan dikerjakan oleh siswa perorangan. ·      Soal yang dianggap sulit dibahas siswa dan guru bersama – sama.	9 menit
Penutup	1.     Siswa menyimpulkan materi hari ini. 2.     Siswa melakukan refleksi . 3.     menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 4.     Mengucapkan Hamdallah dan Salam.	3 menit

H. Penilaian

1. Prosedur Penelitian

No	Aspek Penilaian	Teknik Penilaian
1	Rasa ingin tahu	Pengamatan
2	Tanggung jawab	Pengamatan
3	Pengetahuan	Latihan individu

2.Instrumen Penilaian

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SISWA

Mata Pelajaran           : Matematika

Kelas/Semester          : VIII/ Genap

Tahun Ajaran             : 2014/2015

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab .

Indikator perkembangan rasa ingin tahu :

1.    Kurang Baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh dalam proses pembelajaran.

2.    Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembealajaran tetapi masih belum konsisten.

3.    Sangat Baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus-menerus dan konsisten.

Indikator perkembangan sikap dan tanggung jawab :

1.    Kurang Baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas individu.

2.    Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas individu tetapi belum konsisten.

3.    Sangat Baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas individu secara terus-menerus dan konsisten.

Bahan Latihan

Topic  : Lukiskan bayangan segitiga sama kaki dari suatu objek dengan menggunakan simetri lipat?

Tes              : 

Rubrik Penilaian

No	Kunci Jawaban	Skor
1 2 3		15 15 20
	Skor Maksimal	50

Mengetahui,                                                           Palembang,19 November2014

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajara

                                                                                         GANREVA

NIP: 196402021984112001                                       NIP 

Read More